2018-2019（2）期初，物理与电子信息学院成立专家组，检查了所有教师的课程教学计划，随堂听课72节次。检查结果通报如下：

一、“课程教学计划”检查情况

绝大部分教师的“课程教学计划”制定的完整、科学、规范。少部分教师在作业布置环节制定的不规范、相关教师已经陆续整改。普遍存在“教学方式与教学手段”比较单一的问题。

二、随堂听课情况

学院领导、各系主任（副主任）、实验中心主任（副主任）、教学督导组成员18人，分成6个听课小组，共听了24位教师的课程。累计听课72人次。

1、授课教师的共同优点

（1）课前准备充分。备课笔记、PPT、教学记录本、教材、教学计划等教学资料齐全。

（2）衣着得体、教态自然。语言表达清晰、思路开阔。借助多媒体教学，信息量大。

（3）知识传授均无科学错误。部分教师能结合学科前沿授课。

2、存在的主要问题

（1）“课堂讲授”仍然是教师们普遍采用的一种授课方式。总的来讲，个别教师“满屏灌”的现象仍然存在。

（2）“课堂管理”往往被个别教师忽视，即课前缺少组织教学的环节，上课后缺少新课的引入环节、或者新课的引入没能起到应有的效果，致使上课后的前几分钟，部分学生还没能进入上课状态。

（3）个别教师只按照自己的节凑讲课，或多或少地忽视了学生的课堂反应。个别教师的课堂上师生互动环节少、学生的课堂参与度低。

三、专家组的几点建议和要求

1、建议教师们认真仔细制定“课程教学计划”。

2、进一步加大对课堂教学的时间和精力的前期投入。认真研究课堂、完善课堂，按照课堂教育教学规律科学管理课堂，进一步提高课堂教学质量。

3、认真设计每一节课，明确每节课的教学目标。重点考虑如何“突出重点”、“突破难点”。

4、重视学生的课堂行为，加强与学生间的课堂交流，提高学生的课堂教学参与度。

5、教必有法，教无定法，教必得法。要在教学实践中积极探索适合自己、适合学生、适合课程、适合授课章节内容且满足教育教学规律的教学方法。

物理与电子信息学院

2019.3.6